在多年的教学中，家长们感兴趣的大多是如何能让孩子学好围棋、快速涨棋等问题。但有些问题是家长们经常忽略的，主要体现在以下几个方面： 1.入门时有事中断： 常常有的孩子因为家里没人送、和别的课冲突、孩子生病等原因，刚刚学了几堂课就中断了，之后又没有及时补上，间隔了好久，孩子才又来上课。其实这些家长大多知道学围棋的好处，也支持孩子学围棋，只是可能因为一时的惰性，或别的原因，没有及时补课。结果由于孩子才学了一点知识，又间隔了那么久，大多孩子都已忘记了，等于从头再来。如此反复几次，孩子学了挺长时间，却没有明显进步。有一位家长的孩子断断续续学了近两年了，可孩子的棋和刚学两三个月的差不多。这样也容易让孩子产生厌倦，自信心不足，最终失去对围棋的兴趣。这就好比学自行车，你一旦学会了，一辈子也不会忘记，可是在不太会时，你就不学了，每次都好象从头再来一样。 2.要勤摸多练： 有的孩子除了在课堂上学学练练，回家连摸都不摸棋，之后还常问老师孩子怎么不长棋。特别是一周只上一堂课的孩子，进步非常缓慢。不久就会和班上其他孩子拉开差距。其实老师在课堂上讲的围棋知识和理论，只有通过多下多练，才能被孩子逐步理解、消化、掌握。熟能生巧嘛，只有实践才能更好的助于搞高棋力。有的家长常说孩子作业多，上别的课也多，没有时间练。刚入门的孩子每天练棋不用多长时间，顶多半小时就够了，坚持不懈，必有成效。 3.不接受输棋： 现在都是一个孩子，头几次课往往是家长和孩子一起听，然后回家陪孩子练。有的孩子个性强，在课堂上一输棋就摔摔打打，回家后家长们经常反映的一个有趣现象就是：和孩子下棋，他吃你可以，你一吃他，他就开始耍闹，不让你吃，不许你胜。对这个问题可以采取循循善诱的办法。比如开始你可以让他吃十个子，然后你吃他一个，由于他吃你吃的多，他就会接受，慢慢的再讲道理，告诉孩子围棋就是有赢有输的游戏，输赢都是正常的事，引导孩子慢慢的接受输赢。有的家长有一定的棋力，但下棋时不会方法，和孩子下棋要做到让他吃你，你也吃他，最后要设法让孩子赢，这样孩子既有兴趣，也会逐渐接受吃子。有的家长为了显示自己棋力高，把孩子杀得几乎一个子不留，你说孩子还会愿意下棋吗？在实践中采取这个方法，收效非常好。一天，有个孩子和我说：“老师，你长棋了，以前一大片一大片吃你，现在只能吃你几个子了！” 4.不要总批评谩骂孩子： 有的家长，在家里和孩子下棋，总是批评孩子，什么不动脑筋，这也不对那也不对，笨死了，你怎么连这个也不会等等伤害孩子自尊的词语。其实在老师的眼里，刚入门的孩子下棋，可能每一步都是错的，要是都给纠正，那孩子就无法下棋了，只能挑一些重要错误，点到为止。有一些东西，孩子在下棋过程中，自己就会悟出来，围棋变化太多了，想什么都讲，是讲不完的。有时，不是孩子不动脑筋，是孩子刚学时，对围棋还很陌生，计算力基本没有，跟本看不出棋来。这些都会随着时间慢慢学会，逐步掌握！ 棋艺的进步是老师、家长、孩子三方面共同努力的结果，好比是拳击运动员，教练员在一旁无论怎么指导、扇风、按摩，孩子自己不“给力”，收效也是甚微的！爸爸妈妈我们一起加油吧！ |
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